O Instituto Tcheco-Brasileiro para Cooperação Acadêmica (INCBAC) tem a satisfação de comunicar a abertura das inscrições para o Programa UNIGOU Remote Academic Internships, com início em Janeiro de 2026.

O Programa contempla universitários brasileiros que tenham interesse em ampliar seus conhecimentos e experiências em suas áreas de formação, num contexto acadêmico e científico internacional. O programa terá duração de dois meses e a comunicação será exclusivamente em Inglês, através de plataformas online. O Programa UNIGOU Remote tem como foco o desenvolvimento científico de estudantes e pesquisadores, além do estreitamento das relações científicas, acadêmicas e culturais entre o Brasil e a República Tcheca.

Sobre o Programa UNIGOU Remote 2026:

Inscrições: até 10/10/2025

Como se candidatar: acesse www.incbac.org e preencha o formulário online.

Início do UNIGOU Remote: 14/01/2026 (duração 2 a 3 meses)

Idioma do Programa: Inglês

Universidades Parceiras: Czech Technical University in Prague, Charles University in Prague, University of Life Sciences in Prague, Metropolitan University in Prague, Technical University in Brno, Masaryk University in Brno, Mendel University in Brno, University of West Bohemia, Technical University in Liberec, University of South Bohemia, University of Pardubice, University of Hradec Králové, Palacký University Olomouc, Czech Academy of Sciences.

Áreas de Interesse: Ciências puras, ciências aplicadas, ciências humanas, engenharias, tecnologias, letras e artes.

Além da possibilidade de cooperação direta com times de pesquisa das universidades da República Tcheca, os participantes do UNIGOU Remote serão orientados em atividades acadêmicas com o objetivo de produzirem e publicarem um artigo científico em sua área de formação, aderindo aos padrões internacionais, de modo a ampliarem suas oportunidades de envolvimento na comunidade científica internacional.

Requisitos:

• Ter fluência no idioma Inglês (a ser verificada através de teste de proficiência efetuado pelo INCBAC);
• Estar regularmente matriculado em universidade brasileira;
• Haver completado, no mínimo, 2 anos do programa de graduação no momento do início do programa; ter mais de 18 anos; e
• Ter interesse e motivação para se comprometer com as atividades do UNIGOU Remote e cumprir com possíveis requisitos técnicos adicionais de acordo com o tópico de interesse.

Quem pode se candidatar: Estudantes de graduação, mestrado e doutorado ou recém-formados.

BOLSA PIBIC 2025-2026 – PROCESSO SELETIVO SIMPLIFICADO 

Estão abertas, até 25 de agosto de 2025, as inscrições para o cadastro de estudantes de graduação da UFSC atendidos por Política de Ações Afirmativas da Instituição, que poderão ser admitidos como bolsista PIBIC, nos termos do Edital PROPESQ n° 02/2025/PROPESQ (Bolsas PIBIC/CNPq 2025/2026). A bolsa é no valor de R$700,00, sob a coordenação do prof. Pedro Antônio de Melo.

A efetivação da bolsa, e seu pagamento, está condicionada a concessão pela UFSC e o CNPq.

São critérios obrigatórios para a admissão, o atendimento dos termos do edital da PROPESQ, e dispor de 20 horas semanais para dedicação a bolsa.

São critérios classificatórios, no caso de haver candidatos em quantidade superior a um:

-Valor do IAA, mensurado de 0 a 10 pontos, atribuindo-se 10 pontos ao IAA 10 (peso 2);
-Experiência, em meses completos, de atuação em atividades relacionadas a Gestão Universitária, sendo atribuído 1 ponto por mês completo, até o limite de 24 pontos (peso 5);
-Experiências em pesquisas, comprovado por meio de declaração de coordenadores de projetos de pesquisas quanto a participação em projetos ou grupos de pesquisa, ou artigo publicado, até o limite de 10 pontos (peso 2);
-Realização de cursos ou capacitações em informática (peso 1).

Aos interessados na candidatura, encaminhar mensagem com interesse pela vaga para o email inpeau@contato.ufsc.br, até 25 de agosto de 2025, COM TELEFONE, LINK DO CURRÍCULO LATTES E HISTÓRICO ESCOLAR DE GRADUAÇÃO NA UFSC ANEXADO.

Os pesquisadores do INPEAU, doutorando Enio Snoeijer, Profa. Dra. Luciane Stallivieri, Prof. Dr. Alexandre Marino Costa e Prof. Dr. Pedro Antônio de Melo publicaram o artigo intitulado “Innovation, Virtual Internationalization, and Interdisciplinarity: the pillars of scientific entrepreneurship for the institutional excellence”, na Revista Brasileira de Gestão & Inovação (RBGI), da Universidade de Caxias do Sul – UCS.

A pesquisa teve como objetivo investigar como Instituições de Ensino Superior (IES) utilizam inovação, internacionalização virtual (VI) e interdisciplinaridade para alcançar excelência institucional. O resultado foi a elaboração de um framework com base em um estudo teórico-reflexivo comparando as etapas do ciclo de internacionalização descrito por Knight (1994) e os três pilares propostos para a internacionalização, que são inovação, internacionalização virtual e interdisciplinaridade. O framework, composto por estes elementos, circundam e conectam as etapas do ciclo de Knight em uma perspectiva ampla, promovendo uma visão geral da instituição.

Ademais, o modelo pode auxiliar as universidades a indicar as etapas e os elementos que devem ser implementados para aprimorar os resultados da internacionalização institucional.

A Revista Brasileira de Gestão & Inovação está, atualmente, avaliada como A4 no Qualis CAPES.

Mais detalhes e leitura na íntegra, acesse https://sou.ucs.br/etc/revistas/index.php/RBGI/article/view/13553

Durante a conferência International Digital Week, organizada pela Université Côte d’Azur em Nice, França, entre os dias 16 e 20 de junho de 2025, foi realizado um workshop sobre intercâmbio cultural e Collaborative Online International Learning (COIL). O workshop foi conduzido pela Dra. Luciane Stallivieri, Pesquisadora do INPEAU, em parceria com Osvaldo Succi Junior, professor do Centro Paula Souza (esquerda na foto), e com a participação de Iveri Kekenadze Gustafsson, da Lund University (centro na foto). A atividade contou com cerca de 30 participantes e teve como foco refletir sobre como iniciativas colaborativas virtuais entre pessoas de diferentes países podem fomentar o desenvolvimento de competências globais

Um dos principais tópicos discutidos foi o entendimento de que a internacionalização virtual vai além da substituição de experiências presenciais: trata-se de um processo mais amplo de virtualização na educação. Foram apresentadas pela professora Luciane dez dimensões essenciais para orientar esse movimento, às quais os grupos adicionaram mais duas, geopolítica e psicológica. Também foi destacada a importância do engajamento institucional, da capacitação adequada e da definição clara de objetivos para garantir o sucesso de ações virtuais internacionais.